Les écrits
professionnels
Leurs places et leurs fonctions
dans le travail du service
ou de l’établissement
; les différents types
d’écrits ; le
soutien méthodologique
; quelle communication, vers
qui ? pourquoi ? Ces formations
permettent l’ajustement
des pratiques rédactionnelles
du service ou de l’établissement,
en prenant en compte l’évolution
de la législation relative
au droit des usagers bénéficiaires
de l’action sociale et
médico-sociale.
 exemples
d'actions conduites par
l'ERTS sur les écrits professionnels
Le projet
Les formations relatives
au projet concernent les
différents niveaux
d’actions qu’il
structure. Les perspectives
de formation peuvent être
diverses : la notion de
projet ; méthodologie
de l’élaboration
du projet ; le projet individuel
et le projet institutionnel
; rôles et fonctions
du projet.
exemples
d'actions conduites par l'ERTS sur le projet
Analyse des pratiques et
travail en équipe
Soutien méthodologique à l’élaboration
des espaces et des temps d’analyse
des pratiques dans l’organisation
et le fonctionnement de l’équipe
; l’analyse des pratiques
comme élément
de la distanciation nécessaire à une
approche professionnelle ;
comment travailler la mise
en sens à travers l’analyse
pour éviter les jugements
?
exemples
d'actions conduites par
l'ERTS sur l'analyse des
pratiques et travail en
équipe
Prises de fonction et professionnalisation
Formation et sensibilisation à de
nouvelles conditions de travail
suite à une prise de
fonction dans un nouveau champ
ou à la reconversion
d’un établissement
ou à l’évolution
des problématiques des
populations prises en charge
; étude des problématiques
rencontrées et sensibilisation
aux situations et aux référentiels
de compétences qui devront être
mobilisés pour apporter
des réponses pertinentes.
exemples d'actions conduites par l'ERTS sur la prise de fonction et professionnalisation
Autisme
L’ERTS est pilote du
groupe formation pluri-professionnelle
et inter-institutionnelle du
Comité Technique Régional
de l’Autisme (CTRA) de
la Région Centre, placé sous
l’autorité de
la DRASS.
Les formations relatives à l’autisme
sont organisées en référence à plusieurs
cadres, réglementaire
et institutionnels :
- Circulaire DAS/TSIS n°98
/232 du 10 avril 1998 relative à la
formation continue et à l’adaptation à l’emploi
des personnels intervenants
auprès des enfants et
adultes présentant un
syndrome autistique
- Demande d’établissements
associés (exemple :
autisme et environnement sensoriel
snoezelen)
- Demande d’un établissement
pour la formation de son équipe.
- Journées de conférence
organisées sous égide
du CTRA
exemples
d'actions conduites par
l'ERTS sur l'autisme
Autres
thèmes d'intervention (non
exhaustif)
- Le contrat de séjour
- Le contrat de travail
- Les violences familiales
- Les publics précaires
- Sociologie de la précarité
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