Par Renaud Buguet Formations FORMATIONS AUX FONCTIONS EDUCATIVES, SOCIALES ET MÉDICO-SOCIALES FORMATIONS EN APPRENTISSAGE

ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ

Formation sanctionnée par le Diplôme d’État Éducateur Spécialisé – Niveau VI – RNCP37676

En 2025, l’ERTS a obtenu 88 % de réussite au diplôme !

Références aux textes règlementaires instaurant la certification

Arrêté du 6 octobre 2025 (JORF n°0242 du 14 octobre 2025) relatif au Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé
Décrets n°2018-733 et n°2018-734 du 22 août 2018 (JORF n°0193 du 23 août 2018) relatif aux formations et diplômes du travail social
Arrêté du 22 août 2018 (JORF n°0193 du 23 août 2018) relatif au Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé

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Métier

L’éducateur spécialisé travaille auprès d’enfants, adultes, familles et groupes en difficulté en situation de vulnérabilité ou de handicap auprès desquels il contribue à créer les conditions pour qu’ils soient protégés et accompagnés, considérés dans leurs droits et puissent les faire valoir.

L’éducateur spécialisé contribue au processus de socialisation et d’autonomie des personnes. Il favorise le renforcement des liens sociaux et des solidarités dans l’environnement des personnes et de la société. Il aide au développement de la personnalité et à l’épanouissement de la personne et peut contribuer à son insertion socioprofessionnelle.

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Éducateur Spécialisé :

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Public concerné

La formation est accessible à tous les publics : étudiants, lycéens, apprentis, demandeurs d’emploi, salariés, personnes en reconversion…

Pour les personnes en situation de handicap, la référente handicap de l’ERTS étudie, à la demande du candidat, les adaptations nécessaires pour le bon déroulement de la formation.

Déroulé de la formation

Durée :
3 ans en alternance entre l’ERTS et le terrain professionnel

Dates :
du 2 septembre 2026 au 30 juin 2029

Lieux : Bourges, Olivet

Objectifs de la formation

A la fin de sa formation, le candidat sera capable de :

Savoir établir une relation éducative à partir d’observations et de situations du quotidien dans des espaces institutionnels formels et informels
Adopter des attitudes et des postures basées notamment sur l’empathie, l’écoute et la bienveillance
Elaborer un accompagnement éducatif avec une personne ou un groupe
S’inscrire dans un travail d’équipe
Concevoir, conduire et évaluer des actions socio-éducatives dans le cadre de projets personnalisés
Créer et mettre en œuvre des actions mobilisant différentes méthodologies, proposer des activités, des médiations
Emettre des propositions pour l’analyse des besoins, l’évaluation et l’ajustement des orientations des politiques éducatives ou sociales menées dans les institutions avec lesquelles il travaille.

Modalités de la formation

Le Diplôme d’État Educateur Spécialisé est en cours de réforme, le contenu de cette page est actualisé au fur et à mesure de l’avancée de la réforme (dernière mise à jour le 20/10/2025).

Contenus de la formation

Pour les candidats inscrits en vue de l’obtention de la certification dans son intégralité, la répartition des enseignements est la suivante :

– Formation théorique : 1517 heures dont 12 heures d’accompagnement individualisé

Bloc de compétences 1. Concevoir et conduire un accompagnement éducatif spécialisé dans une visée préventive et inclusive : 504 H
Bloc de compétences 2. Favoriser et soutenir l’autodétermination des individus et des collectifs dans un but d’émancipation : 504 H
Bloc de compétences 3. S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale : 252 H
Bloc de compétences 4. S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social : 245 H

Formation pratique : 1925 heures

La formation pratique se découpe en 3 périodes de stage correspondant aux exigences attendues par les textes règlementaires.
Les personnes en situation d’emploi ou en apprentissage réalisent la formation pratique auprès de leur employeur. 1 à 2 périodes hors employeur pourront être exigées.

Pour les candidats inscrits en vue de l’obtention d’un ou plusieurs blocs de compétences constitutifs de la certification, la répartition des enseignements est la suivante :

– Formation théorique :

le nombre d’heures total de la formation est déterminé à l’issue de l’entretien de positionnement mentionné dans les textes réglementaires (cf article 8 de l’arrêté du 14 octobre 2025)

– Formation pratique : une période de formation pratique minimale est déterminée comme suit :

Bloc de compétences 1 : 630 H (18 semaines)
Bloc de compétences 2 : 630 H (18 semaines)
Bloc de compétences 3 : 455 H (13 semaines)
Bloc de compétences 4 : 210 H (6 semaines)

Dispenses et Allègements

Après admission, les candidats participent à un entretien de positionnement destiné à évaluer leurs acquis issus de formations antérieures et leur expérience professionnelle. À l’issue de ce positionnement, ils peuvent bénéficier d’un allègement de leur parcours de formation*. Cet allègement peut porter sur la période de formation théorique et sur la période de formation pratique.

Certains diplômes donnent droit à des allègements de formation voire des dispenses de certification*.

* Conditions précisées dans les textes règlementaires (cf article 8 de l’arrêté du 14 octobre 2025).

Modalités pédagogiques

Cours en promotion ou en groupe actif, démarches sur l’extérieur (diagnostics territoriaux, rencontres de professionnels), travail sur la posture professionnelle, retours d’expérience, exposés, FOAD, ateliers avec des personnes accompagnées…

La formation est dispensée en présentiel mais des temps à distance peuvent être organisés ponctuellement.

Types d’intervenants

Formateurs, professionnels titulaires de diplômes professionnels des différents secteurs du travail social, enseignants chercheurs des universités.

Blocs de compétences et activités

Les compétences sont organisées en 4 blocs de compétences non hiérarchisés entre eux.

Bloc de compétences 1, Concevoir et conduire un accompagnement éducatif spécialisé dans une visée préventive et inclusive.

Dans le cadre de l’accompagnement éducatif, l’éducateur spécialisé mobilise toutes les situations du quotidien pour favoriser les apprentissages visant le développement de l’autonomie de la personne ou du groupe. Il conçoit et met en œuvre l’action éducative adaptée aux besoins, aux capacités et aux choix de la personne en favorisant le développement de ses potentialités et ses interactions au sein du groupe.
Il coordonne les actions socio-éducatives et veille à la continuité du parcours de la personne en synergie avec l’ensemble des acteurs concourant à la mise en œuvre du projet personnalisé.

Activités du bloc de compétences 1 :

Mettre en œuvre un accompagnement éducatif spécialisé visant le développement de l’autonomie de la personne et son acquisition des règles de vie en société.
Assurer la fonction de référent en coordonnant le projet socio-éducatif personnalisé dans une logique de continuité du parcours.

Bloc de compétences 2, Favoriser et soutenir l’autodétermination des individus et des collectifs dans un but d’émancipation.

L’éducateur spécialisé met en œuvre un accompagnement éducatif spécialisé individuel et collectif, à visée préventive et inclusive. Il crée les conditions d’accueil de la personne et de son entourage dont il soutient la place et le rôle dans l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation du projet personnalisé. Il garantit un cadre d’intervention sécurisant et bientraitant et développe une approche respectueuse de la personne. Il inscrit ses pratiques dans une démarche éthique et réflexive et s’engage dans un processus de développement professionnel continu.

Activités du bloc de compétences 2 :

Mettre en œuvre un accompagnement éducatif individuel et collectif à visée préventive et inclusive dans le respect des principes éthiques et déontologiques.
Inscrire ses pratiques dans une démarche réflexive permettant d’analyser les enjeux de la relation professionnelle, d’ajuster son positionnement et d’assurer son développement professionnel.

Bloc de compétences 3, S’inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale.

L’éducateur spécialisé inscrit son intervention dans la globalité des champs professionnels requis pour la conduite de l’action. Il actualise en continu ses connaissances sur les politiques éducatives et sociales, les besoins des populations et les pratiques d’intervention. Il développe son expertise et s’inscrit dans des coopérations partenariales et intersectorielles pour coconstruire des diagnostics partagés du territoire. Il interagit au sein de réseaux professionnels et participe au développement de dynamiques collaboratives utiles à la mise en œuvre de l’accompagnement éducatif spécialisé.

Activités du bloc de compétences 3 :

Actualiser en continu ses connaissances dans les domaines des politiques de cohésion sociale, des besoins des populations et des pratiques d’intervention afin de concevoir des réponses adaptées aux réalités du territoire.
Développer des coopérations partenariales et intersectorielles permettant de coconstruire un diagnostic partagé et de travailler en réseau dans une logique de réduction des inégalités sociales et environnementales.

Bloc de compétences 4, S’inscrire dans un contexte professionnel du travail social.

Dans le cadre de ses missions, l’éducateur spécialisé gère ses activités professionnelles quotidiennes de manière autonome et concertée avec l’équipe. Il mobilise divers outils et techniques de communication adaptés aux enjeux des interactions professionnelles, dont les outils numériques.
Il agit en responsabilité, contribue à la dynamique de travail en équipe pour conduire l’action éducative et s’investit dans une démarche d’amélioration continue des pratiques professionnelles dans l’intérêt de la qualité de l’accueil et de l’accompagnement de la personne.

Activités du bloc de compétences 4 :

Gérer ses activités professionnelles quotidiennes de manière autonome et concertée avec l’équipe dans l’intérêt de la qualité de service.
Mobiliser les différents outils et techniques de communications en fonction des objectifs et des interlocuteurs visés.

Conditions d'accès et inscription

Le Diplôme d’État Éducateur Spécialisé est en cours de réforme, le contenu de cette page est actualisé au fur et à mesure de l’avancée de la réforme (dernière mise à jour le 20/10/2025).

Peuvent être admis en formation les candidats remplissant au moins une des conditions suivantes :

a) Être titulaire du baccalauréat ou justifier de sa possession lors de l’entrée en formation ;
b) Être titulaire d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV ;
c) Remplir les conditions fixées par l’article D.613-40 du Code de l’Éducation.

L’admission en formation conduisant au DEES est précédée d’une épreuve orale d’admission réalisée à l’ERTS
Règlement d’admission en cours d’élaboration. Sont dispensés les candidats ayant signé un contrat d’apprentissage ou de professionnalisation au sein d’un établissement ou service social ou médico-social, les candidats ayant déjà acquis un ou plusieurs blocs de compétences du DEES ( Conditions précisées dans l’arrêté du 14 octobre 2025).

Après admission, les candidats participent à un entretien de positionnement destiné à évaluer leurs acquis issus de formations antérieures et leur expérience professionnelle.

Le candidat devra :

Être demandeur d’emploi ou étudiant : accès à la formation sous réserve de financement de la formation par le Conseil Régional Centre-Val de Loire, consultez les critères d’éligibilité.

Être en emploi à l’entrée en formation :
- Justifier d’un CDI ou CDD pendant la durée de la formation, ou d’un contrat de professionnalisation, ou d’un contrat d’avenir, ou d’un contrat d’apprentissage dans un établissement ou service social ou médico-social
- Avoir une autorisation d’entrée en formation de l’employeur
- Avoir un accord de financement (OPCA et/ou employeur ou tout autre organisme financeur)

Être engagé dans une démarche de VAE.

Validation de la formation

La formation est sanctionnée par le Diplôme d’État d’Éducateur Spécialisé (diplôme de niveau VI) enregistré au RNCP 37676 en date du 01/09/2023 (échéance de l’enregistrement au 31/08/2026).

L’évaluation des connaissances et des compétences est réalisée par un contrôle continu ainsi que par une épreuve conclusive à l’issue du parcours de formation.

Chaque bloc de compétences fait l’objet d’une validation distincte, sans possibilité de compensation entre les blocs. Un bloc de compétences est validé dès lors que le candidat a validé l’ensemble des unités d’enseignement qui lui sont rattachées.

Si les acquis sont évalués tout au long de la formation, le diplôme d’État est obtenu par la certification des 4 domaines de compétences prévus dans le référentiel de certification.

Les épreuves de certification sont réalisées en centre de formation.

Certificateurs : Ministère chargé de la Solidarité, Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche

Frais de formation

Le financement de la formation peut être pris en charge par le :

Conseil Régional Centre-Val de Loire dans la limite de 70 places par rentrée pour les étudiants et les demandeurs d’emploi
CPF (Compte Personnel de Formation) pour les salariés et les demandeurs d’emploi
CPF de transition professionnelle pour les salariés en reconversion
OPCO – Plan de développement des compétences pour les salariés
Contrat d’apprentissage : pour les apprentis. Conditions avoir plus de 18 ans et moins de 30 ans à la signature du contrat d’apprentissage, sauf pour les personnes en situation de handicap, il n’y a pas de limite d’âge.
Contrat de professionnalisation pour les salariés

Contactez le service Développement de l’ERTS pour tout projet de formation en lien avec une reconversion, une démission : 02 38 69 17 45 ou contact.formations@erts-olivet.org

Débouchés et suites de parcours

Après obtention du diplôme, l’Éducateur Spécialisé peut exercer dans différents lieux d’intervention. Consulter l’insertion professionnelle pour le métier.

Il est également possible de poursuivre ses études vers un autre diplôme du travail social (comme par exemple le Caferuis) ou vers un cursus universitaire.
Pour plus d’informations, consulter les poursuites de parcours après l’obtention du diplôme.